各系部：
为进一步深化人才培养模式改革，加快课程改革与建设，经研究决定对2016级专业教学标准进行修订。现将修订的相关事项通知如下，请各系部认真组织实施，确保修订质量。
一、修订范围
2016级招生专业及2016级中高职一体化试点招生专业。
二、修订原则
1. 专业标准和课程标准的制定注重落实“三个对接”，即“专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程”，加强课程体系构建的调研、推导、论证，根据职业岗位需求设置课程及课时；
2. 目标定位注重学生“四强”意识的培养并在教学环节设置中体现，“四强”意识即“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、创新意识强”；
3. 课程设置注重落实“体验式”教学理念，注重实训项目的开发和利用；
4. 教学实施过程注重“五分钟立德”工程的落实；
5. 严格控制总学时、周学时。
三、修订要求
1. 按照总学时在2500～2750之间（含选修课），总学分在150～170之间，周学时不超过25学时，实践课比例50%左右，参照样章（附件1）进行修订。关于顶岗实习、就业实习课时计算延用2015级核算标准，即每周25学时。
《计算机基础》，文科班级第一学期开设，理科班级第二学期开设，周学时为5学时（C类课程/学训一体课），考试课。
《大学英语》开设两学期，分别在第一、第二学期，第一学期周学时为4学时（A类课程/理论课），第二学期周学时为3学时（A类课程/理论课），考试课。
《大学体育》开设四学期，分别在一、二、三、四学期，周学时均为2学时（C类课程/学训一体课），考查课。
《就业指导》分学期调整为《职业发展与规划》第一、二学期开设，《创新创业教育》第三学期开设，《就业指导》第四学期开设，第一学期4学时，第二学期6学时，第三学期8学时，第四学期8学时（A类课程/理论课），考查课。
《形势与政策》以讲座形式开设(一至四学期)，每学期各4学时（A类课程/理论课），考查课。
《思想道德修养与法律基础》，在第一学期开设，每周3学时（A类课程/理论课），考查课。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，在第二学期开设，每周4学时（A类课程/理论课），考查课。
《高等数学》，理科第一学期开设，周学时4学时；文科第一、第二学期开设，第一学期周学时3学时，第二学期周学时3学时；课程名称及代码以《2016级课程库代码表》为准,（A类课程/理论课），考试课。第一学期为必修课，第二学期为考查课。
《普通物理》，考试课（B类课程/理论+实践课），理科第一学期开设，周学时4学时（3+1）；文科第一、第二学期开设，第一学期周学时3学时，第二学期周学时3学时（2+1）；课程名称及代码以《2016级课程库代码表》为准。
任选课包含人文科学、艺术文化、创新创业、数信技能四个类别。其中，人文科学类包括《中国传统文化概论》、《古诗词鉴赏》、《应用文写作》、《中国近代史》四门；艺术文化类包括《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《摄影艺术鉴赏》、《舞蹈形体》四门；创新创业类包括《创业管理》、《投资项目评估》、《风险投资与成长资本》、《创业企业营销》四门；数信技能类包括《网页制作基础》、《数学建模》两门。任选课均为1学分，16学时。
2. 根据2016年招生计划，若某专业既有文科班又有理科班，必须制定单独的专业教学标准；“2.5+0.5”模式，“2+1”教学试点，必须制定单独的专业教学标准；若该专业为中高职一体化试点专业，必须单独制定专业标准（中高职一体化招生专业目录见附件2，修订模板见附件3）。
3. 修订中各系部要加强沟通，进一步规范课程名称，采用统一的课程代码，杜绝“课程内容相同，不同专业名称不同”、“试题库、资源库相同，课程名称不同”等现象，做到“同课程、同资源库、同试题库且教材相近”。
4. 修订过程中要做到“结构格式统一、语言描述准确、图表清晰规范、数据前后一致”，并按照工作过程系统化课程体系开发要求，进一步优化专业课程设置。（教师计算学时学分可使用《学时学分核算表》，只需输入课程名称、代码、学期开课周数、周学时数，三张表嵌套自动计算。）
5. 学分核算：
① 全学期开设的理论及实验课程以16学时计1学分。学时非16倍数的课程，整数取整，余数为1至3时不计分，余数为4至11时计0.5分，余数为12至15时计1分；
② 集中安排的实习、实训、课程设计、毕业设计等实践教学环节以1个工作周计2学分；分散安排的实践教学环节（不足一周），按每天6学时，每16学时计1学分核算（余数参照上述方法核算）；顶岗实习及就业实习的实践课程按1个工作周计1学分；
③ 入学教育、军训，一项内容计１学分，共计2学分；
④ 任选课每门课1学分、16学时；2+1任选4门，2.5+0.5任选5门，每学期1门。任选课套用学院给定模板，不能调整学时、开设学期、学分。限选课根据各专业实践确定两门，但需同学时、同学分。
⑤ 大学生综合素质测评每学期1学分，共5学期5学分。
6. 班级命名规则：
此次修订班级名称统一为“XX级XXX专业XX班”，例如“15级煤矿开采技术11班”。需要说明的是“XX班”中的第一位数字表示班级类别，“1”表示文科（包含普招文科、单招、中高职一体化等类别考生），“2”表示理科（包含普招理科），“3”表示艺术类；第二位数字表示班级序号。
7. 人才培养目标为“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、创新意识强”的高素质技术技能人才。
四、注意事项
1. 英语、体育等分学期开始课程每学期单列并填写对应学期的课程代码。
2. 原则上2016级各专业学制均执行“2.5+0.5”模式。若某专业对口合作企业提出“2+1”模式或其它模式的特殊要求，经系考察，实习可行性强且有利于学生就业发展，由专业所在系提出申请报教务处及主管副院长审批备案后方可执行。
3. 2016级中高职一体化试点专业，各系需与合作中职学校充分沟通，结合高职阶段专业标准确定中职阶段课程。其中，中职阶段基础课程在模板（附件2）中已做统一规定，各专业需根据高职阶段需要补充相关专业基础课（2-3门）即可。
4. 2016年，专业标准印制仍采用各系合订的方式，请各系按照2016级专业标准印刷版格式进行汇总、校稿，无误后再向教务处提交。各系需填写《×××系专业学制执行计划表》（见附件4）与专业标准一并报教务处备案。
5. 2016年专业名称及代码以《2015年高职高专专业目录》为准。
6. 2016级专业教学标准的修订工作需坚持专业教师修订、教研室会议审定、部门负责人及相关人员审批的流程，并于6月8日早晨下班前交于教务处李艳芳老师(各系汇总成一个Word文件，要求排版并生成目录)。
教务处
2016年5月30日
