兰州资环学院副院长宋元文告诉记者，课堂教学、课外育人活动等缺乏系统设计，是高职院校人才培养中比较突出的问题。学院通过对用人单位进行广泛的调查论证，提出了适应行业特点、贴近岗位需求、具有学院个性的“四维”体验育人教育教学改革，取得良好效果，毕业生以优良表现受到用人单位的好评。

　　据介绍，兰州资环学院的“四维”体验育人包括4种基本形式：一是“体验式”课堂教学。指以“教学做”一体为主要形式的课堂教学模式，在整个教学过程中，教师从知识的传授者转变成一个咨询者或者指导者，学生成为学习的主体，参与教学过程。二是“体验式”现场实习。为了保证“体验式”现场实习落到实处，学院按企业的时间安排现场实习，有关课程前移或后置；如果企业可以接纳的现场实习人数有限，就将实习学生分为几批，轮流实习和上课。这种工学交替、分段实施的模式，较好的解决了由于工学矛盾导致的现场实习难以落实的问题。三是“体验式”社会实践。为更好引导学生进入社会大学堂，树立正确职业观，学院要求学生利用寒暑假开展社会实践，每位学生在校期间参加寒暑期社会实践不少于四次。四是“体验式”课外活动。学院通过多种途径开展“体验式”课外活动，还引导学生依据兴趣爱好成立采矿学社、安全学社、计算机学社、地质学社、机电学社、测量学社等12个专业学生社团。学院设立学生科技创新基金，每年6万元，激励学生开展小发明、小科研等科技创新活动，每年立项项目平均达50项左右。